Ça y est, mon fils commence le collège
il est en ULIS.
Avec un accompagnement à mi temps en maternelle par une EVS, il a ensuite intégré une CLISS.
En mars dernier la MDA a demander des tests
pour une possible orientation en SEGPA sous la pression de l'inspecteur académique, niveau scolaire Logan aurai
certainement pu puisqu'il faut un niveau de CE2 pour y être
intégrer, cependant son niveau est tout juste acceptable à mon humble avis mais le
réel problème n'es pas là mais dans les interactions social avec
ses pairs en plus de ses problèmes d'élocution même si ceci ont nettement progressé. Cette demande
formulée par la MDA et appuyé par les inspections académiques a pour vocation de décharger les ULIS car il y
a trop peu d'ULISS et bien souvent les élèves sont en surnombre.
Concernant les SEGPA, les élèves qui
y sont intégré sortent du champ du handicap. Concernant les
diplômes il peut y avoir le certificat de formation générale en
fin de 3 ème et les élèves sont orienté vers une qualification de
niveau V. Pour les meilleurs d'entre eux il sera possible de préparer
un BAC PRO en 3 ans.
Concernant l'ULIS àprés 16 ans les
élèves ont le choix et selon leur possibilité :
- L'ULIS Lycée, pour préparer un diplôme de niveau V.
- IMPRO
- Maison rurale et familial pour un apprentissage
A16 ans la majorité des jeunes ne
bénéficient plus de transport en taxi pour effectuer les trajets
entre leur domicile et l’établissement scolaire. Ceci est fort
regrettable et dans 4 ans je ne vois pas encore Logan avoir une
total autonomie dans les transports en commun mais voyant ses
progrès je me dis aujourd'hui et bien pourquoi pas. En effet, même
si l’objectif d’une ULIS est de développer l’autonomie des
élèves, tous ne sont pas prêts à utiliser les transports en
commun de manière autonome et encore plus si le parent présente
des difficultés de mobilité. De plus, un nombre croissant de
jeunes n’a plus de suivi éducatif qui aurait pu les amener à
franchir ce cap. Cette situation génère donc un stress
considérable chez ces élèves et les place pour certains face à
une difficulté considérable.
Il y a plusieurs parents autour de moi dont l'enfant commence aussi le collège. J'ai écouté ces parents parler et j'ai vu leurs commentaires et leurs angoisses, leurs sentiments sont totalement identique des miens. En général, ce qui revient le plus souvent, c'est (et aprés l'ULISS). Moi aussi dans un sens je perds un peu pied, mais pas tout à fait. C'est que le mien, mon fils, agit parfois comme un VRAI ado, pour moi C'EST tout simplement génial et motivant.Évidemment, les angoisses sont beaucoup plus grandes, sachant très bien que les difficultés d'apprentissage et d'adaptation seront beaucoup plus difficiles pour lui que pour les autres. De plus à la rentrée je fais mes démarches pour une possible réintégration professionnelle après un congé de longue durée et c'est loin d'être gagné.
Puis, il y a l'angoisse des rencontres, c'est à-dire que pour faire une bonne intégration on ne peut pas le tirer du jour au lendemain dans la fosse, il va se faire dévorer... Donc, il doit se préparer, préparer les plannings,sa communication, le regard qu'il devra posé, son attitude. Aussi, il faut gérer le transport, pour s'assurer qu'ils ne vont pas le mettre dans un autobus régulier, les périodes de repas selon ses rigidités alimentaires, rencontrer aussi le directeur du collège qui gère le dossier dans son ensemble. Cela fait beaucoup d'organisation. Cette période demande beaucoup, tout ça c'est très stressant.
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